陕西中考化学实验操作考试：重点实验、易错点与得分策略

小编202025-09-18 09:46:39

陕西中考化学实验操作考试（简称 “化学实验考”）总分 10 分，与物理实验考一同计入中考理综成绩，考试时间为每年 5 月，考查内容涵盖 “物质的制备、鉴别、检验”“实验仪器的使用”“实验数据的处理” 等，注重考查学生的动手能力和科学素养。由于化学实验涉及药品使用、安全操作，考生需在掌握步骤的同时，牢记安全规范，避免失误。以下从重点实验解析、常见易错点、得分策略三方面，为考生提供备考指导。

一、3 个高频重点实验解析

实验一：实验室制取二氧化碳并检验其性质

实验目的：掌握大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳的方法，检验二氧化碳的性质（如能使澄清石灰水变浑浊、不支持燃烧）。

实验器材：试管、长颈漏斗、带导管的单孔橡皮塞、集气瓶、玻璃片、烧杯、大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、燃着的木条。

实验步骤：

① 组装装置：将长颈漏斗、带导管的单孔橡皮塞安装在试管上，检查装置的气密性（将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好）；

② 加入药品：先向试管中加入大理石（块状，约 3-4 块），再通过长颈漏斗加入稀盐酸，使稀盐酸浸没大理石（长颈漏斗末端需伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出）；

③ 收集气体：用向上排空气法收集二氧化碳（二氧化碳密度比空气大），将导管伸入集气瓶底部，收集满后用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上；

④ 检验性质：向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，证明二氧化碳不支持燃烧。

评分关键：装置气密性检查（2 分）、长颈漏斗末端伸入液面以下（2 分）、收集方法正确（2 分）、性质检验操作规范（2 分）、器材整理（2 分）。

实验二：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液（如 50g 10% 的氯化钠溶液）

实验目的：掌握托盘天平、量筒的使用方法，学会配制一定溶质质量分数的溶液。

实验器材：托盘天平、药匙、量筒（50mL）、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、氯化钠固体、蒸馏水。

实验步骤：

① 计算：根据溶质质量分数公式，计算所需氯化钠的质量（50g×10%=5g）和水的体积（水的质量 = 50g-5g=45g，水的密度约为 1g/cm³，故水的体积为 45mL）；

② 称量：调节托盘天平平衡，在左右两盘各放一张相同的称量纸（防止药品腐蚀托盘），左盘放氯化钠固体，右盘放砝码（5g），用药匙取氯化钠，直至天平平衡（若氯化钠过量，需用药匙取出多余部分，放入指定容器，不得放回原试剂瓶）；

③ 量取：用量筒量取 45mL 蒸馏水，向量筒中倾倒蒸馏水至接近 45mL 时，改用胶头滴管滴加，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，直至凹液面最低处与 45mL 刻度线对齐；

④ 溶解：将称量好的氯化钠固体倒入烧杯中，再将量取的蒸馏水倒入烧杯，用玻璃棒搅拌（搅拌方向为顺时针或逆时针，避免玻璃棒撞击烧杯壁），直至氯化钠完全溶解；

⑤ 装瓶：将配制好的溶液倒入试剂瓶中（若题目未要求，可省略此步骤），贴好标签（注明溶液名称和溶质质量分数）。

评分关键：计算准确（1 分）、称量时放称量纸且药品不洒落（2 分）、量筒读数方法正确（2 分）、搅拌操作规范（2 分）、器材清洗与整理（3 分，如托盘天平复位、玻璃棒冲洗干净）。

实验三：鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液

实验目的：学会使用指示剂（酚酞试液、石蕊试液）鉴别酸、碱、盐溶液，掌握物质鉴别的实验思路。

实验器材：试管（3 支）、试管架、胶头滴管、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、酚酞试液（或石蕊试液）。

实验步骤：

① 取样：取 3 支洁净的试管，分别向其中加入少量（约 2-3mL）三种待测溶液，在试管壁上标注 “1”“2”“3” 以便区分；

② 滴加指示剂：向 3 支试管中分别滴加 2-3 滴酚酞试液，振荡后观察现象：溶液变红的为氢氧化钠溶液（酚酞遇碱变红），溶液仍为无色的是稀盐酸和氯化钠溶液；

③ 进一步鉴别：取两支试管，分别加入少量无色溶液（稀盐酸和氯化钠溶液），向其中滴加 2-3 滴石蕊试液，振荡后观察：溶液变红的为稀盐酸（石蕊遇酸变红），溶液仍为紫色的为氯化钠溶液（石蕊遇中性溶液不变色）；

④ 记录结论：根据实验现象，记录每支试管对应的溶液种类，确保结论与现象一致。

评分关键：取样量适中（1 分）、指示剂滴加规范（2 分，不滴洒在试管外）、现象观察与记录准确（3 分）、结论推导合理（2 分）、试管清洗（2 分，清洗后倒置在试管架上）。

二、化学实验考常见易错点及规避方法

药品取用与处理错误

易错行为：用手直接拿取氯化钠、氢氧化钠等固体药品；将多余药品放回原试剂瓶；倾倒液体时，试剂瓶标签未向着手心（导致标签被腐蚀）。

规避方法：固体药品必须用药匙取用，氢氧化钠等腐蚀性药品需用小烧杯称量；多余药品需放入 “指定回收容器”，不得放回原瓶，防止污染试剂；倾倒液体时，一手拿试剂瓶，标签向着手心，另一手扶住试管，使试剂瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒。

仪器使用规范错误

易错行为：托盘天平称量时 “左码右物”（未使用游码时不影响结果，使用游码时会导致称量值偏小）；量筒读数时俯视（读数偏大）或仰视（读数偏小）；玻璃棒搅拌时撞击烧杯壁，导致烧杯破损。

规避方法：牢记托盘天平 “左物右码” 原则，称量前先调节平衡，称量时放称量纸；量筒读数时，身体蹲下，使视线与凹液面最低处平齐；搅拌时，玻璃棒轻轻接触烧杯底部，沿同一方向缓慢搅拌，避免用力过猛。

安全操作忽视

易错行为：加热试管时，试管口对着自己或他人（液体沸腾时易溅出伤人）；使用胶头滴管时，将滴管伸入试管内（导致试剂污染）；实验结束后，未清洗仪器或未处理废液（如酸性废液直接倒入下水道）。

规避方法：加热试管时，试管口应朝向无人方向，且试管内液体体积不超过试管容积的 1/3；胶头滴管使用时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，滴加后立即清洗（滴瓶上的滴管除外）；实验废液需分类处理，酸性、碱性废液需中和后再倒入下水道，固体废弃物放入指定垃圾桶。

实验现象记录与结论脱节

易错行为：观察到 “澄清石灰水变浑浊”，却记录为 “石灰水变白”；鉴别溶液时，现象与结论不匹配（如石蕊变红却结论为氢氧化钠溶液）。

规避方法：实验前牢记各实验的典型现象（如二氧化碳使澄清石灰水变浑浊、酚酞遇碱变红），观察时集中注意力，准确描述现象（如 “溶液由无色变为红色”“有白色沉淀生成”）；结论推导需基于现象，如 “滴加酚酞后溶液变红→该溶液为氢氧化钠溶液”，确保逻辑连贯。

三、化学实验考得分策略

提前 “预演”，熟悉流程

实验考的核心是 “流程熟练 + 细节规范”，考生需在学校实验室至少练习 3-5 次高频实验，每次练习都按照 “计算 / 取样→操作→记录→整理” 的完整流程进行。可对着实验步骤清单，边操作边默念步骤（如 “称量时先放称量纸，左物右码”），形成肌肉记忆，避免考试时遗漏环节。

主动 “展示” 规范操作

考官评分时会重点关注 “可视化的规范动作”，考生需刻意突出这些动作：检查气密性时，双手紧握试管外壁，同时观察导管口是否有气泡；称量时，先调节天平平衡，再放称量纸；滴加指示剂时，胶头滴管垂直悬空，滴加后轻捏胶头排出残留液体。这些动作能让考官清晰看到操作的规范性，增加得分概率。

及时 “补救” 小失误

若操作中出现小失误（如称量时氯化钠洒落在称量纸上、量取时多滴了 1 滴蒸馏水），不要慌张，可进行补救：氯化钠洒落时，用干净的药匙将洒落的氯化钠收集到指定容器，重新称量；多滴蒸馏水时，可继续滴加少量氯化钠固体（需重新计算并称量），或向考官说明情况，请求指导。只要及时补救且不影响实验结果，通常不会严重扣分。

重视 “收尾” 环节

实验结束后的器材整理占 1-2 分，考生需做到 “三净”：仪器净（试管、烧杯、玻璃棒用清水冲洗干净，试管倒置在试管架上）、台面净（实验台无药品残留、废液已处理）、药品净（试剂瓶盖好瓶塞，放回原位）。整理时动作有序，展现良好的实验习惯，容易获得考官好感。

化学实验考难度不大，只要考生牢记操作规范、规避常见易错点、提前充分练习，就能轻松取得高分，为中考理综成绩增添优势。

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