以爱为舟 以责为帆——西安现代职业高中班主任李南南的育人实践

在西安现代职业高中的教学长廊里，总能看到一个步履匆匆的身影——班主任李南南。这位被学生称为‘南姐’的教师，用十六年职教生涯诠释着‘教育是点燃火焰’的真谛。她所带的2023级计算机班，曾因基础薄弱被贴上‘问题班级’标签，却在2025年中考模拟考中实现平均分提升47分的逆袭，更培养出张宇航、王丝雨等考入省级示范高中的优秀学子。

李南南的育人密码始于‘参与感’的深度挖掘。2001年她在宁夏支教时，面对17人班级13人旷课的困境，通过设置‘早自习监督员’‘桌面卫生巡视员’等34个岗位，让每个学生都成为班级运转的关键齿轮。这种‘人人有岗，事事有人’的管理模式，被她创新应用于职高班级建设。在2023级计算机班，她不仅设立传统班干部岗位，更创设‘设备维护员’‘技能竞赛教练助理’等特色职位，使班级设备完好率提升至98%，技能竞赛获奖率增长3倍。

精细化管理的精髓在于‘一人一策’的精准施策。李南南为每个学生建立《成长档案》，记录其学业波动、情绪变化甚至家庭动态。2024年冬季，发现学生杨亚楠连续三天作业完成率下降，她通过家访得知其父亲工伤住院，立即启动‘班级互助基金’，并协调食堂提供免费餐食。这种‘问题不过夜’的响应机制，让班级心理危机干预成功率达100%。更令人称道的是她的‘分层激励法’：对基础薄弱生采用‘每日进步卡’，对学优生设置‘挑战者榜单’，使班级及格率从62%跃升至91%。

情感联结是李南南育人实践的温暖底色。她独创‘三分钟倾听’制度，每天利用课间与两名学生深度交流。2025年春季，学生赵欢因家庭变故情绪低落，李南南连续三周陪其晚自习，用‘失败是成功的预习课’等金句疏导心理。这种‘不放弃每一个’的坚持，让班级形成‘一个都不能少’的互助文化。在2025年校园艺术节上，她所带班级自编自导的《逆袭者》舞台剧，生动再现了从‘问题班级’到‘优秀集体’的蜕变历程，赢得全场起立鼓掌。

教育是静待花开的艺术。当看到曾经沉迷网络的学生张振宇成为省级技能大赛选手，当收到已毕业学生王姣姣从大学寄来的明信片‘南姐，我现在也是班主任了’，李南南深知：教育不是灌输，而是点燃火焰。她办公室墙上‘愿你们积极表达、友善待人、乐观担当’的寄语，正通过每天与学生的200余次互动，化作34颗星辰的成长轨迹。这份用十六年光阴书写的育人答卷，诠释着新时代职教班主任的责任与担当。